Well of Values – Formação de Valores e Desenvolvimento de Competências Criativas
Sobre este Curso
Módulo 1 – Valores e digitalização: os valores como ponto de escolha, um fator que molda o futuro. Criatividade, envolvimento, co-criação, desenvolvimento como valores do futuro.
Neste módulo, aprenderá três aspectos principais: a importância do pensamento crítico, o trabalho com a informação e o papel da tecnologia na formação de valores sociais. Assim, aprenderá sobre valores tão importantes como: Criatividade, Envolvimento/Responsabilidade , Co-Criação, Desenvolvimento/Inovatividade, Tolerância&Diversidade, Cuidado. Além disso, verá a importância da educação digital para a transformação digital, que contribuirá para combater as falsificações e manipulações e para divulgar valores socialmente importantes. Este módulo destina-se a jovens, animadores de juventude, professores, educadores e alunos que pretendam receber formação de elevada qualidade na identificação de valores socialmente importantes, compreendendo a sua importância na criação de conteúdos nas redes sociais e o seu papel na sociedade em geral. Este módulo é o resultado do projeto Erasmus+ “Well of Values: A juventude como promotora de valores nas redes sociais”. A equipa do Centro Ucraniano do Futuro – UCF, Ucrânia, é constituída por 4 psicólogos experientes e notáveis, liderados pelo presidente do conselho de administração e pelo diretor da organização. O módulo consiste em dois tópicos de seis horas de aprendizagem presencial ou à distância num grupo e trabalho independente dos estudantes. Todos os temas são desenvolvidos de forma progressiva e prática. Há um vídeo, textos expositivos, exercícios práticos para os alunos e avaliação.
Módulo 2 – Consumo de conteúdos e criação de responsabilidade com base em valores
Neste módulo, aprenderá sobre a bolha como um fenómeno dos meios de comunicação social modernos, como se forma e como influencia a perceção da informação e porque é grave. Aprenderá também a desenvolver uma estratégia bem sucedida de transmissão de mensagens nas redes sociais em várias plataformas para transmitir eficazmente a sua voz, os seus valores e as suas ideias ao seu público-alvo e como transmitir essas mensagens. Este módulo destina-se a jovens, animadores de juventude, professores, educadores e aprendentes que pretendam obter uma formação de elevada qualidade sobre o consumo de conteúdos e a criação de responsabilidade. Como o consumo do conteúdo de outra pessoa molda o seu próprio conteúdo e como construir mensagens para o público nas redes sociais com base em valores. Este módulo é o resultado do projeto Erasmus+ “Well of Values: A juventude como promotora de valores nas redes sociais”. A equipa da Cross Culture International foundation Cyprus – CCIF Cy é formada por 4 voluntários experientes e notáveis, liderados pelo diretor e pelo responsável voluntário pela comunicação da organização. O módulo está organizado em dois tópicos de seis horas de aprendizagem presencial ou à distância em grupo e trabalho independente dos formandos. Todos os tópicos são concebidos de forma progressiva e prática. Há um vídeo, textos expositivos, trabalho prático para os formandos e uma avaliação.
Módulo 3 – Criatividade: Desenvolvimento de competências-chave que ajudarão a ser influente nas redes sociais
Bem-vindo ao módulo “Criatividade: Desenvolvimento de competências-chave para a influência nas redes sociais”! Aqui, vamos embarcar numa viagem para melhorar a sua proeza criativa e aperfeiçoar as competências essenciais para causar um impacto significativo nas redes sociais. Descubra estratégias inovadoras, aprenda a arte de contar histórias envolventes e domine o equilíbrio entre autenticidade e uma presença on-line atraente. Prepare-se para desbloquear o seu potencial e transformar as suas interacções nas redes sociais em experiências influentes e memoráveis. Vamos mergulhar no mundo da criatividade e da influência digital!
Módulo 4 – Especificidades do marketing e da publicidade nas redes sociais. Definição do público e das suas necessidades
- Explorar as características e os mecanismos únicos de um marketing eficaz nas redes sociais, como a personalização de conteúdos, a interatividade, a capacidade de resposta em tempo real e o acompanhamento do desempenho.
- Identificar várias plataformas de redes sociais e as suas características específicas de marketing, incluindo as preferências dos utilizadores, os métodos de apresentação de conteúdos e as tendências publicitárias.
- Analisar as preferências e os comportamentos do público-alvo em diferentes plataformas de redes sociais para compreender as suas necessidades, interesses e expectativas relativamente à publicidade e aos conteúdos de marketing.
- Determinar os principais factores que influenciam o envolvimento e as respostas do público-alvo às campanhas de marketing nas redes sociais, incluindo factores emocionais, educacionais e de entretenimento.
- Desenvolver estratégias de marketing e publicidade personalizadas que satisfaçam eficazmente as necessidades e preferências do público-alvo identificado em vários canais das redes sociais.
- Avaliar a eficácia das campanhas de marketing e publicidade nas redes sociais através da análise de métricas como o alcance, o envolvimento, as conversões e o feedback dos clientes, com o objetivo de aperfeiçoar continuamente as estratégias e adaptá-las à evolução das necessidades do público-alvo.
Módulo 5 – Como criar conteúdos eficazes nas redes sociais
O objetivo da criação de um projeto sobre “Como criar conteúdos eficazes nas redes sociais” é investigar, compreender e sensibilizar para as estratégias mais eficazes de criação e promoção de conteúdos nas redes sociais. O projeto procura fornecer orientações, ferramentas e conselhos práticos sobre a criação de conteúdos que envolvam o público, fidelizem, aumentem o alcance e reforcem uma marca ou presença online. Além disso, o projeto visa examinar as tendências nas redes sociais e analisar técnicas eficazes de gestão de campanhas de marketing para apoiar os objectivos empresariais, tais como o aumento das vendas, o conhecimento da marca e o envolvimento em linha. O objetivo final do projeto é dotar os participantes dos conhecimentos práticos e das competências necessárias para criar, gerir e otimizar eficazmente os conteúdos nas redes sociais, a fim de alcançar o sucesso a longo prazo no ambiente digital competitivo dos dias de hoje.
Estrutura
Em cada módulo, as secções são construídas de acordo com a seguinte estrutura:
Módulo 1
Tópico 1. O papel da digitalização na promoção de valor. Pensamento crítico na era digital. Trabalhar com a informação. Tecnologia e valores sociais (consumo de conteúdos, criação de conteúdos, ciclo de feedback).
Tópico 2. Valores do futuro: Criatividade, Envolvimento/Responsabilidade, Co-Criação, Desenvolvimento/Inovatividade, Tolerância&Diversidade, Cuidado.
Módulo 2
Tópico 1. Como o consumo do conteúdo de outra pessoa molda o nosso próprio conteúdo. A bolha de informação como um fenómeno das redes sociais modernas, como se forma. Como influencia a perceção da informação e porque é grave.
Tópico 2. Como construir mensagens para o público nas redes sociais com base em valores. Mensagens nas redes sociais: Desenvolver uma estratégia bem sucedida de mensagens nas redes sociais em várias plataformas para transmitir eficazmente a sua voz, os seus valores e as suas ideias ao seu público-alvo. Como transmitir estas mensagens.
Tópico 1. Como o consumo do conteúdo de outra pessoa molda o nosso próprio conteúdo. A bolha de informação como um fenómeno das redes sociais modernas, como se forma. Como influencia a perceção da informação e porque é grave.
Tópico 2: Como construir mensagens para o público nas redes sociais com base em valores. Mensagens nas redes sociais: Desenvolver uma estratégia bem sucedida de mensagens nas redes sociais em várias plataformas para transmitir eficazmente a sua voz, os seus valores e as suas ideias ao seu público-alvo. Como transmitir estas mensagens.
Módulo 3
Tópico 1. Introdução à criatividade e sua importância nas redes sociais
Tópico 2. Princípios de uma interação eficaz
Tópico 3. Competências de criatividade para a era digital
Tópico 4. Contacto com a realidade no mundo virtual
Tópico 5. Recursos no mundo das redes sociais
Módulo 4
Tópico 1. Introdução
Tópico 2. Definição do público-alvo e das suas necessidades
Tópico 3. O conceito de “produtos” e “bens” nas redes sociais
Tópico 4. Adaptação à evolução das preferências do público
Tópico 5. Estatísticas dos media sociais
Módulo 5
Tópico 1. Aprender a criar conteúdos eficazes para as redes sociais
Tópico 2. O que é um plano de conteúdo para redes sociais e por que ele é crucial para a sua estratégia de marketing?
Tópico 3. Como criar um plano de conteúdo para as redes sociais em 10 passos?
Tópico 4. Estratégias eficazes de marketing nas redes sociais: A chave para o sucesso no mundo das redes sociais
Tópico 5. Por que razão é importante criar conteúdos de valor para as redes sociais
Requisitos
Para um acompanhamento ótimo do curso, os alunos devem ter um nível B2-C1 da língua inglesa (como indicado no QECR).
Direção do Curso
Iryna Zubets
Iryna Zubets é a directora da UCF. Psicóloga-terapeuta que pratica a abordagem corporal, conselheira certificada na abordagem trans-sistémica, formadora com foco na comunicação eficaz com experiência em projectos Erasmus +, mestrado em ciências sociais, 8 anos de experiência na área da psicologia, coordenação de projectos sociais, especialista em desenvolvimento da criatividade e abordagens inovadoras na educação de adultos. É coautora de cursos de formação no domínio do diálogo intergeracional e do crescimento pessoal. Os seus interesses incluem a educação e o desenvolvimento de adultos, a inovação e a política social, a inclusão social e a promoção da cidadania ativa no sector da juventude.
Tetiana Moiseieva
Tetiana Moiseieva é a Directora de Comunicação da UCF, doutorada em comunicação social. Mais de 15 anos de experiência a trabalhar como jornalista em questões sociais e na reforma educativa na Ucrânia. 6 anos de experiência no domínio psicológico, especialista em desenvolvimento da criatividade, comunicação. Mais de 5 anos de experiência como psicóloga, tanto com jovens como com adultos. Autora de acções de formação e cursos no domínio do diálogo entre gerações e do crescimento pessoal. Os seus interesses abrangem a educação dos jovens, a inovação e a política social, a inclusão social e a promoção da cidadania ativa no sector da juventude.
Konstantina Sokratous
Konstantina Sokratous é a directora da CCIF Chipre. Assistente de investigação de doutoramento com mais de seis anos de experiência em análise estatística. Atualmente, concentra-se na conceção e desenvolvimento de modelos para estudar a tomada de decisões, com ênfase na aplicação da Inteligência Artificial e de técnicas de modelação matemática e computacional. Possuo conhecimentos sólidos em métodos quantitativos, com experiência na utilização das linguagens de programação Python e Research para analisar dados e construir modelos preditivos utilizando vários tipos de dados para a tomada de decisões antecipatórias, reactivas, perceptivas e dinâmicas. Recebi bolsas de estudo para a minha investigação em Inteligência Artificial.
Kalia Maria Christodoulou
Kalia Maria Christodoulou trabalha como professora numa escola pública. É a responsável pela comunicação voluntária da CCIF Chipre, tem experiência em voluntariado e está empenhada na recuperação de jovens desfavorecidos. Tem um mestrado em Estudos TESOL (Ensino de Inglês como Segunda Língua). Coordena projectos Erasmus+ desde 2017. Facilita o ensino do grego e do inglês e é responsável pelo desenvolvimento da metodologia de formação no ensino das línguas.
Diogo Morais
Diogo Morais é licenciado em Psicologia do Trabalho e das Organizações e mestre em Comunicação Organizacional pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (ULHT). É professor auxiliar da ECATI (ULHT) e investigador colaborador do CICANT. Os seus interesses de investigação vão desde a Publicidade em Videojogos e ambientes de Realidade Virtual (usando eye tracking), Comportamento Online e Redes Sociais, Aprendizagem Digital, Fake News, Estudos de Mercado, Estatística e investigação clínica. Tem uma vasta experiência em projectos de investigação responsável por questões metodológicas/estatísticas em 3 projectos financiados pela FCT (bolseiro de investigação e contrato de prestação de serviços) e com uma vasta participação em projectos Erasmus+. É doutorando em Ciências da Comunicação na ULHT com especialização em Comunicação em Saúde nos Media Sociais. É também consultor independente em Estudos de Mercado, consultor de I&D na Ares do Pinhal (ONG), e professor na ETPL. Por último, é Research Scientist na CTI Clinical Trial and Consulting Services, Inc.
Jarosław Krzewicki
Jarosław Krzewicki, presidente do Conselho de Administração da EHE, doutor em Direito, doutor em Teologia, organizador de longa data de trabalhos no domínio da promoção da espiritualidade e da ciência. Organizador de simpósios científicos, professor universitário em universidades polacas e estrangeiras, reitor de uma universidade privada em Łódź, advogado num escritório de advogados, envolvido no domínio do diálogo internacional, inter-religioso e intercultural, envolvido numa série de projectos pró-europeus, pró-sociais e pró-ecológicos.
Karolina Krzewicka
Karolina Krzewicka, especialista no domínio da ciência e da educação, pedagoga com muitos anos de experiência, dedica-se ao trabalho com crianças e jovens, com especial ênfase nas pessoas socialmente excluídas. Há muitos anos que apoia ativamente o voluntariado, empenhada no diálogo a nível internacional; há muitos anos que vive e trabalha em países da Europa Ocidental.
Aleksander Wolski
Aleksander Wolski, coordenador de projectos Erasmus com experiência em projectos de parceria e estudante de economia com especialização em redes sociais. Desenvolveu competências em edição e processamento de vídeo, aptidões úteis na área dos media digitais e conteúdos digitais, e um interesse no funcionamento e utilização da inteligência artificial.
Dr. Wojciech Duranowski
O Dr. Wojciech Duranowski é doutorado em economia; autor de mais de 30 publicações científicas; professor e investigador em várias universidades na Polónia e na Irlanda. Os seus interesses de investigação abrangem a inovação e a política social, a educação dos jovens, os NEET, as empresas sociais e o empreendedorismo, a inclusão social e financeira. Interessa-se também pelo domínio da economia das startups e pela importância do financiamento inicial para as novas organizações de inovação. Tem uma vasta experiência na implementação de projectos financiados pela UE.
Zbigniew Dąbrowski
Zbigniew Dąbrowski é especialista no sector não governamental. Durante muitos anos, trabalhou no conselho de administração de empresas internacionais na Polónia; foi diretor de marketing a longo prazo em empresas da bolsa de valores. Atualmente, trabalha ativamente no sector do ensino superior e em organizações não governamentais. Co-organizou várias conferências dedicadas à cooperação regional no âmbito da iniciativa da Parceria Oriental da União Europeia. Geriu os projectos no domínio da juventude, em que os seus principais interesses são a educação e a integração, a ecologia e o desporto. Organizou e conduziu eventos relacionados com a economia social – conferências, seminários e workshops. Tem também experiência na gestão de projectos co-financiados pela UE. Especialista em vendas e marketing, publicidade e marketing na Internet, bem como em actividades nas redes sociais (mais de 15 anos neste domínio nas empresas), que são valorizadas em projectos sobre empreendedorismo. No passado, foi professor académico de longa duração, especializando-se em filosofia, lógica e sociologia.
Zuzanna Szewczyk
Zuzanna Szewczyk, licenciada em Política Social pela Universidade de Varsóvia, é atualmente estudante de Ciência Política na Universidade de Varsóvia. Interessa-se pela luta contra a exclusão social, o desenvolvimento dos direitos humanos e das pessoas com deficiência e a educação inclusiva. É coordenadora de projectos no domínio do ensino de jovens, adultos e superior. Também gere uma página de fãs de projectos educativos nas redes sociais e é coordenadora de projectos da Fundação do Instituto Oriental de Educação Empresarial e da Fundação Anna-Tomaszewicz Dobrska. É coordenadora do projeto Erasmus+: Well of Values: Youth as a Social Media Values Promoter” e foi também coautora do projeto vencedor: Ensino e Formação Profissional – Um conjunto adicional de ferramentas para o ensino e formação profissional em gastronomia para melhorar a situação profissional dos estudantes no mercado de trabalho.
Ana Cunha
Ana Cunha é licenciada em Línguas e Literaturas Modernas, pós-graduada em Ciências da Educação e está a frequentar o doutoramento em Ciências da Educação. Coordena o Departamento de Tradução e Línguas e o Instituto Lusófono de Investigação e Desenvolvimento e é Professora Auxiliar na Universidade Lusófona, onde foi reconhecida como Especialista em Línguas e Literaturas Modernas. É a Investigadora Principal (PI) dos projectos Erasmus +: IC-ENGLISH – plataforma inovadora para o ensino de línguas para adultos (2018-1-PL01-KA204-050784), Método Montessori no Ensino da 2ª Língua para Adultos (2019-1-TR01-KA204-074258), VIR_TEACH – Uma Solução Virtual para uma formação abrangente e coordenada para Professores de línguas estrangeiras na Europa (2018-1- ES01- KA203-050045), Desenvolver e partilhar as (e)competências dos professores de línguas adultos (2020-1- EE01-KA104-077624), Competências profissionais de inglês para a empregabilidade na UE (2020-1-UK01- KA202-079035), Aliança para competências multilingues e multiculturais para professores (2020- 1-UK01-KA201-079026), INTRO – Introdução à aprendizagem digital (2020-1-FR01-KA202- 079814) e STORYLINE: STORYtelling for (Language) Learning in an Interactive and Non formal Environment (2020-2-RO01-KA205-080819). É investigadora no projeto Erasmus +: Formação de Educadores para Facilitar o Ensino e Avaliação de Conteúdos Programáticos Abstractos através da Utilização de Jogos Sérios (2020-1- UK01-KA203-079248).
Anabela Mateus
Anabela Mateus tem uma licenciatura em Tradução, um mestrado em Estudos Americanos e um Diploma de Estudos Avançados em Tradução e Terminologia e está atualmente a escrever a sua tese de doutoramento. Nos últimos vinte anos, foi professora universitária e formadora, bem como tradutora e investigadora. Tem trabalhado com Inglês para Fins Específicos em diferentes contextos profissionais, como a saúde, o exército, a aviação e a gestão, entre outros domínios. Atualmente, está envolvida nos projectos Erasmus Plus Developing and Sharing Adults’ Language Teachers’ (e)Skills (2020-1-EE01-KA104-077624), Professional English Skills For Employability Across EU (2020-1-UK01-KA202-079035), Alliance for multilingual and multicultural competences for teachers (2020-1-UK01-KA201-079026) e STORYLINE: STORYtelling for (Language) Learning in an Interactive and Non-formal Environment (2020-2-RO01-KA205-080819).