Sobre este curso

Este curso online explora o potencial dos jogos analógicos para promover o desenvolvimento de conceitos abstratos e competências interpessoais. Através do design e da experiência prática de jogos, os alunos irão explorar como os jogos analógicos podem apoiar o desenvolvimento de competências como criatividade, pensamento crítico, resolução de problemas, comunicação, colaboração e empatia. De forma mais ampla, este curso tem como objetivo ser uma abordagem pedagógica para disseminar algumas das premissas e conclusões do projeto TEGA (2020-1-UK01-KA203-079248), nomeadamente no que diz respeito ao potencial dos jogos analógicos no ensino superior, e pode ser adaptado a outros contextos. O projeto foi financiado no âmbito do programa Erasmus+ da Comissão Europeia.

Por favor, tenha em mente que todas as legendas nos vídeos estão em inglês.

Tipo de Curso

“Beyond the Board” é um curso autoinstrucional que inclui uma certificação no final. Todo o conteúdo do curso está atualmente disponível para os alunos completarem ao seu próprio ritmo. Em cada teoria, são apresentados exemplos práticos do campo dos jogos de tabuleiro. Além do curso online, os alunos são incentivados a participar na TEGA’s Community of Practice (CoP) para continuar a sua jornada de aprendizagem colaborativa mesmo após obterem a certificação. A CoP é projetada para proporcionar um espaço onde os alunos possam interagir entre si e partilhar ideias, experiências e melhores práticas relacionadas ao design e à experiência de jogos analógicos.

Conteúdo

Módulo 1: Introdução

• 1.1. Apresentação do Curso
• 1.2. Projeto TEGA (2020-1-UK01-KA203-079248)
• 1.3. Objetivos do Projeto
• 1.4. Inclusão e Diversidade como Pilares do TEGA
• 1.4.1. Estrutura Conceitual de Acessibilidade e Inclusão do TEGA
• 1.5. Avaliação (4 Questões)

Módulo 2: Jogos e Aprendizagem

• 2.1. Jogos e Aprendizagem
• 2.2. Jogos Analógicos e Aprendizagem
• 2.2.1. Artigo TEGA “Jogar na Mesa da Escola” (Sousa et al., 2023)
• 2.3. Jogos como Arenas de Experimentação
• 2.4. Avaliação (3 Questões)

Módulo 3: Colaboração nos Jogos Analógicos

• 3.1. O que é Colaboração?
• 3.2. Colaboração nos Jogos Analógicos
• 3.3. Case Study – The Mind: Descrição e Como Jogar
• 3.4. Case Study – The Mind: Potencial Pedagógico
• 3.5. Case Study- Team 3: Descrição e Como Jogar
• 3.6. Case Study – Team 3: Potencial Pedagógico
• 3.7. Mecanismos de Colaboração em Jogos de Tabuleiro
• 3.8. Avaliação (4 Questões)

Módulo 4: Comunicação nos Jogos Analógicos

• 4.1. O que é Comunicação?
• 4.2. Comunicação nos Jogos Analógicos
• 4.3.Case Study – Dixit: Descrição e Como Jogar
• 4.4. Case Study – Dixit: Potencial Pedagógico
• 4.5. Case Study – Codenames: Descrição e Como Jogar
• 4.6. Case Study – Codenames: Potencial Pedagógico
• 4.7. Mecanismos de Comunicação em Jogos de Tabuleiro
• 4.8. Avaliação (4 Questões)

Módulo 5: Criatividade nos Jogos Analógicos

• 5.1. O que é Criatividade?
• 5.2. Criatividade nos Jogos Analógicos
• 5.3. Case Study – Telestrations: Descrição e Como Jogar
• 5.4. Case Study – Telestrations: Potencial Pedagógico
• 5.5. Case Study – Junk Art: Descrição e Como Jogar
• 5.6. Case Study – Junk Art: Potencial Pedagógico
• 5.7. Mecanismos de Criatividade em Jogos de Tabuleiro
• 5.8. Avaliação (3 Questões)

Módulo 6: Finalização e TEGA Community of Practice (CoP)

• 6.1. Colaboração | Comunicação | Criatividade
• 6.2. MDA para Fins de Aprendizagem
• 6.3. Colaboração e Partilha
• 6.4. TEGA Community of Practice (CoP) – Apresentação
• 6.5. TEGA Community of Practice (CoP) – Inscrição
• 6.6. Aplicação TEGA Toolkit – Apresentação
• 6.7. Avaliação Final (10 Questões)

Módulo 7: Certificado

• 7.1. Como obter o certificado?

Avaliação

Para cada avaliação, terá duas tentativas para responder às perguntas. Após duas tentativas, se a sua resposta ainda estiver incorreta, a opção correta será revelada. Cada pergunta vale 1 ponto. Para passar no curso, é necessário ter 90% de respostas corretas, o que equivale a cerca de 26 respostas corretas.

Resultados de Aprendizagem

Os resultados de aprendizagem deste curso online incluem:

• Explorar as características específicas dos jogos analógicos e como facilitam o processo de ensino-aprendizagem.
• Compreender o potencial dos jogos analógicos para promover o desenvolvimento de conceitos abstratos e soft skills, como criatividade, pensamento crítico, resolução de problemas, comunicação, colaboração e empatia.
• Compreender conceitos básicos de design de jogos e como podem ser utilizados para melhorar a aprendizagem e o envolvimento.
• Aprender a integrar jogos analógicos em ambientes educativos para melhorar os resultados do ensino e da aprendizagem.

Direção do Curso

Sobre este curso

Neste curso, irá aprender os conceitos básicos de empreendedorismo, a sua relevância para a formação artística e o potencial da educação em empreendedorismo nas artes.

Direção do curso

Este MOOC é-lhe apresentado por Marta Vaz de Sousa e Tobias Frühmorgen, ambos professores e investigadores na Universidade Lusófona, em Lisboa, Portugal.

Marta Vaz de Sousa

Marta é uma produtora criativa de cinema e televisão, baseada em Portugal. Originalmente advogada de direitos de autor, nos últimos 20 anos tem produzido projetos de cinema e televisão, desde o desenvolvimento de roteiros até à distribuição. Com um foco no desenvolvimento de negócios, produção cinematográfica e vendas internacionais, atualmente leciona produção cinematográfica no Kino Eyes (European Film Masters) e B.A. (Filme, Video e Multimédia Communicação), enquanto realiza investigação no FilmEU (European Universities Alliance for Film and Media Arts) e como membro do CICANT (Centro de Investigação em Comunicação Aplicada, Cultura e Novas Tecnologias).

Tobias Frühmorgen

Tobias Frühmorgen é cineasta, investigador e professor de cinema.

Como professor de cinema, leciona Produção Criativa e Património Cinematográfico Europeu, além de tutoria de projetos e supervisão de teses no Programa de Mestrado Europeu KinoEyes (PT_UK_EE_IRL) na Universidade Lusófona de Lisboa (PT), assim como no Mestrado em Estudos de Cinema e nas licenciaturas em Cinema e Produção Verde. Também participa em programas de intercâmbio, como o Looking China (PT_CN_KOR_RU_HU_BRA), e em programas de investigação, como o Filmterm (EE_FI_DE_PT), future.film.education (DE_HU_PT), C-Accelerate (FI_PT_BEL_EE), Cyanotypes (DK_PT_IRL_AUT_NL_CZ_DE) e FilmEU Research-Innovation-Transfer (EU). Desde 2020, também faz parte do desenvolvimento curricular, pedagógico e de investigação artística da European Universities Alliance for Film and Media Arts – FilmEU, além de ser supervisor de projetos para um piloto anual e coordenador do projeto de investigação conjunta (PT_BE_EE) sobre Escrita de Roteiros e GTP-3. Desde 2021, está a realizar uma investigação para o seu doutoramento artístico na Filmuniversity Babelsberg (DE) sobre “Inteligência Artificial Criativa – Escrevendo um Roteiro com IA”.

Módulos

Este curso irá ter 2 módulos:

• Module 1 – O que é empreendedorismo?
  • Empreendedorismo vs pensamento empreendedor
  • Ineficiências e oportunidades
  • Mentalidade e competências empreendedoras
  • As 3 necessidades
• Module 2 – Empreendedorismo nas artes
  • Mentalidade nas indústrias criativas
  • Empreendedorismo nas artes
  • Ferramentas criativas

Sobre este curso

A investigação artística é uma parte importante da atividade das instituições de ensino superior nas áreas do cinema e das artes dos media. Seja orientada pela prática, informada pela prática ou baseada na prática, os investigadores exploram desafios culturais, sociais e tecnológicos através do seu trabalho. Este curso apresenta-lhe – talvez seja um investigador em fase inicial a trabalhar num projeto de mestrado ou doutoramento, ou um professor ou praticante experiente que procura saber mais sobre o seu papel enquanto investigador – os principais conceitos da investigação artística. Pode também explorar alguns conselhos sobre o desenho e gestão de projetos de investigação artística e como isso pode apoiar o desenvolvimento da sua própria prática enquanto investigador.

Conteúdo

• Tópico 1: Introdução
• Tópico 2: Tipos de Investigação: Que tipo de investigação estou a realizar? E o que é Investigação Artística?
• Tópico 3: O Âmbito da Investigação: Mapeamento do Território
• Tópico 4: Estabelecimento de Métodos e Quadros Conceituais para a Investigação
• Tópico 5: Gestão do Seu Trabalho de Investigação

Estrutura

Dentro de cada módulo, as secções são construídas na seguinte estrutura: Vídeo e slides por um especialista no assunto, guiando-o através do material e dos conceitos relevantes. Recursos online, como leituras e exemplos.

Classificação e Certificado

Os alunos têm de completar o quiz com uma nota mínima de 70%

Instituições

A IADT, o Instituto de Arte, Design e Tecnologia em Dún Laoghaire, Irlanda, é membro fundador da FilmEU e sede da Escola Nacional de Cinema da Irlanda. Oferece programas de licenciatura e pós-graduação em áreas que incluem arte, design, cinema, media, animação, psicologia, negócios e humanidades, e participa numa variedade de projetos de investigação financiados pelo Conselho Irlandês de Investigação, Fundação para a Ciência e Tecnologia da Irlanda e vários programas da EU.

Direção do curso

Sherra Murphy

A Dra. Sherra Murphy é Professora Sénior de Estudos Críticos e Culturais, lecionando cultura visual e material na Faculdade de Cinema, Arte e Tecnologias Criativas no Instituto de Arte, Design e Tecnologia de Dún Laoghaire. O seu doutoramento na University College Dublin (2015) examinou a formação do Museu de História Natural de Dublin como um conjunto interligado de enquadramentos históricos, científicos, sociais e visuais. A monografia resultante, “O Primeiro Museu Nacional”: O Museu de História Natural de Dublin no meio do século XIX, é publicada pela Cork University Press. A Dra. Murphy foi a beneficiária da Bolsa de Estudos da Biblioteca e Arquivos da Royal Dublin Society em 2019 para conduzir investigação no arquivo equestre da Sociedade, examinando as origens do Dublin Horse Show no período da meia-Vitória através da lente da história cultural irlandesa, lazer e mudança social. As suas áreas de investigação centram-se na história cultural, museus, cultura visual, história cultural da Irlanda do século XIX, história da história natural e história do desporto equestre na Irlanda. Representa atualmente o IADT no Grupo de Desenvolvimento Académico da Creative Futures Academy, uma inovadora iniciativa colaborativa entre o IADT, NCAD e a Faculdade de Artes e Humanidades da UCD.

Deirdre O’Toole

A Dra. Deirdre O’Toole é professora na Escola Nacional de Cinema da Irlanda, IADT. Leciona nos cursos de licenciatura em Produção de Cinema e Televisão, Estudos de Novos Media e no programa de mestrado Erasmus+ MA Kino Eyes. Deirdre possui um doutoramento baseado na prática em Estudos Cinematográficos e Visuais pela Queen’s University Belfast, onde realizou documentários em colaboração com contadores de histórias que haviam experimentado traumas. Deirdre é realizadora de cinema e trabalhou durante muitos anos como cinematógrafa, filmando documentários, vídeos musicais e dramas. Deirdre dirigiu três documentários que foram exibidos extensivamente em festivais de cinema e galerias em todo o mundo, incluindo o Festival de Documentários de Chagrin, Ohio, o Festival de Cinema Red Rock, Utah, o Docs Ireland, Belfast, o Festival de Cinema de Montanha Aspen, Colorado, o Festival de Cinema de Arte, Polónia, o Festival de Cinema Kinosmena, Minsk, o Festival de Documentários do Instituto de Cinema Irlandês e o Festival de Documentários Europa, Egito. O seu trabalho foi exibido durante quatro meses no Turchin Centre for the Arts, Carolina do Norte, em 2019, duas vezes na Saranac Gallery em Washington e duas vezes no CIACLA, EUA.

Fiona Snow

Fiona Snow é uma professora, praticante e investigadora em educação de Arte e Design. Especialista em pedagogias das artes criativas, Fiona é co-receptora de um prémio de Excelência em Ensino e Aprendizagem Disciplinar (DELTA) e tem colaborado como perita em Arte e Design para o QQI, a organização irlandesa de qualidade académica e normas. Fiona é também uma praticante no seu próprio direito e ensina métodos baseados na prática em toda a Faculdade de Cinema, Arte e Tecnologias Criativas do IADT. Desde 2021, Fiona é membro da equipa da Creative Futures Academy (CFA) do IADT, onde a sua experiência desempenha um papel crucial no desenvolvimento de módulos, na análise do Quadro de Atributos Criativos da CFA e na incorporação de pedagogias essenciais das artes criativas em toda a CFA. Atualmente, está a realizar um Doutoramento em Educação no Trinity College Dublin, com foco em pedagogias criativas baseadas em estúdio.

Daithí Mac Síthigh

Daithí Mac Síthigh é o ex-Diretor de Investigação do IADT e anteriormente diretor académico da Northern Bridge Arts & Humanities Doctoral Training Partnership. Tem experiência em ensino, investigação e supervisão de doutoramento em áreas como política dos media e direito da propriedade intelectual.

Sobre este Curso

Neste curso, receberá uma introdução à sustentabilidade e à indústria cinematográfica.

Direção do curso

Dörte Schneider Garcia

Dörte Schneider Garcia é de origem alemã, mas tem trabalhado e vivido em Portugal desde o ano 2000. Editora de cinema de formação (Universidade de Cinema Konrad Wolf, Potsdam, Alemanha), trabalhou como assistente de realização durante duas décadas. No final de 2020, Dörte frequentou um curso de consultoria ambiental na Universidade de Media de Estugarda, onde recebeu o seu certificado. Atualmente, dedica-se principalmente à transferência de conhecimento através de cursos, workshops e masterclasses, em colaboração com, entre outros, a Universidade Lusófona, FEST filmlab, BECTU Vision Scotland, FOCAL, KIPA – Associação de Produtores Polacos, Escola Internacional de Cinema de Colónia. Dörte é membro da Associação Alemã de Consultores Ambientais BVGCD.

Módulos

Este Curso vai ter 3 módulos

• Literacia Climática
• Iniciativas na indústria cinematográfica
• Produção Cinematográfica Sustentável

Sobre este Curso

O CLIL MOOC (Massive Open Online Course) foi concebido para fornecer aos educadores uma compreensão da Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Língua (CLIL) e para os guiar através do processo de concepção de cenários de aula CLIL eficazes. Este curso apresenta aos alunos os princípios e benefícios do CLIL, demonstra como integrar o CLIL em várias disciplinas e descreve uma abordagem passo a passo para a construção de um cenário de aula CLIL bem concebido.

Os participantes aprenderão como alinhar os objetivos de linguagem e conteúdo, selecionar materiais de ensino apropriados, criar atividades envolventes e avaliar o progresso dos alunos. O CLIL MOOC destina-se a professores de línguas, professores de conteúdos e outros educadores interessados ​​em integrar o ensino de línguas e conteúdos para melhorar a aprendizagem dos alunos. Esperamos que você esteja pronto para explorar dicas, truques e boas práticas compartilhadas por organizações parceiras e escolas obrigatórias de seis países diferentes. O projeto e o MOOC são financiados pelo Programa Erasmus+!

Estrutura

Módulo 1 – Introdução ao CLIL

• Unidade 1 – O que significa CLIL? O que é CLIL?
• Unidade 2 – Os 4 Cs do CLIL
• Unidade 3 – As diferentes funções num programa CLIL
• Unidade 4 – Implementando CLIL
• Unidade 5 – As Vantagens e Desafios da Implementação do CLIL

Módulo 2 – Explorando CLIL: Contextualizando e Melhorando a Integração com Tecnologia

• Unidade 1 – Contextualizando CLIL nas Escolas
• Unidade 2 – Tópicos CLIL e Objetivos de Aprendizagem
• Unidade 3 – Integração da Tecnologia no CLIL
• Unidade 4 – Formação e Desenvolvimento Profissional de Professores em CLIL

Módulo 3 – Exemplos de cenários integrados de ensino e aprendizagem CLIL

• Unidade 1 – Compreendendo os Elementos da Construção do Cenário de Aula CLIL
• Unidade 2 – Abordagem passo a passo
• Unidade 3 – Explorar Exemplo de Cenário de Aprendizagem

Módulo 4 – Crie seu cenário de aprendizagem

• Unidade 1 – Cenário de Aprendizagem
• Unidade 2 – Ferramentas para Criar seu Cenário de Aprendizagem Online
• Unidade 3 – Ferramentas Digitais para Ensino e Aprendizagem CLIL

Instituições

Direção do Curso

Sobre este Curso

Bem-vindo à “EHN – Rede Europeia de Artesãos”!

Este projeto financiado pelo Erasmus+ tem como objetivo promover o autoemprego dos artesãos e o empreendedorismo feminino, juntando-se à missão de aumentar os níveis de emprego e a autonomia económica das mulheres europeias.

O projeto está a construir uma ampla rede de artesãos ao reunir 5 artesãs de Itália, Polónia, Portugal e Países Baixos, que estão a oferecer a sua experiência profissional de longa data no setor àquelas que começaram recentemente a operar nesta prática ou àquelas que querem transformar o seu negócio artesanal caseiro num emprego.

Junte-se a nós na nossa plataforma e veja as Masterclasses para conhecer melhor as mentoras que vão acompanhar o seu progresso como artesã.

O projeto baseia-se na ideia de que relações diretas, interativas e pessoais entre as 5 artesãs experientes e as mulheres que querem ser formadas trazem mais valor acrescentado para o futuro dos negócios femininos.

Assim, nada de aulas prefixadas e gerais, mas sim interações ao vivo, práticas e presenciais!

O projeto planeia selecionar 5 mulheres artesãs dos seguintes países: Itália, Países Baixos, Polónia e Portugal, que irão:

• participar em sessões gratuitas de mentoria ao vivo (4 horas por mulher selecionada) com a especialista feminina do seu próprio país (mentoria disponível durante fevereiro e abril de 2023)
• participar na convenção de mentoria EHN na Polónia em abril de 2023 com especialistas do setor artesanal (todas as despesas de viagem e alojamento cobertas)

Não perca esta oportunidade!

Objetivo Principal

O projeto propõe a criação de uma plataforma digital e de um evento presencial que permita às artesãs europeias apoiarem-se mutuamente, estabelecerem redes de contacto e serem mentoradas por especialistas femininas com longa experiência no setor do artesanato, de forma a aumentar as suas competências e transformar o seu hobby num micro-negócio.

O projeto visa criar um modelo de apoio mútuo entre mulheres, tanto físico como virtual, em que as relações, o apoio mútuo e o networking são as palavras-chave.

Equipa

Sobre este Curso

Aumentar o ensino das IES, sensibilizar o pessoal académico e científico sobre os desafios ambientais e das alterações climáticas, desenvolver competências em marketing nas redes sociais como instrumento de desenvolvimento de marca pessoal, ferramenta para produtos educativos e promoção de valores de desenvolvimento sustentável.

Fortalecer as capacidades das IES na promoção da cocriação de uma sociedade resiliente, inclusiva e sustentável através de comunicações sustentáveis ​​com as principais partes interessadas nas redes sociais.

Apoiar a cooperação no ensino superior para a implementação de iniciativas sustentáveis.

Requisitos

Para um acompanhamento ideal do curso, é necessário um nível B2-C1 de língua estrangeira (conforme indicado no QECR).

Perguntas Frequentes

Que navegador devo usar?

A plataforma Open edX funciona melhor com as versões atuais do Chrome, Edge, Firefox ou Safari.

Consulte a nossa lista de navegadores compatíveis para obter informações mais atualizadas.

Receberei um certificado após concluir o curso?

Sim, após a conclusão do curso, cada participante receberá um certificado confirmando a conclusão do curso.

O que vai aprender

• Diferenciar adequadamente entre ser “radical” ou radicalizado;
• Que factores e processos contribuem para a radicalização da juventude;
• A importância do papel da família na prevenção da radicalização;
• Como interagir com as famílias nas diferentes fases da intervenção;
• Projetos anteriores e boas práticas que aplicam essas lições na prática.

Sobre este Curso

O Envolvimento Comunitário Contra a Radicalização é um projeto liderado pela Universidade Lusófona, em parceria com ONG e instituições de investigação de 10 países. O seu objetivo é desenvolver modelos práticos de envolvimento comunitário e cívico que possam reforçar a capacidade da sociedade civil para prevenir e combater a radicalização. Isto inclui o desenvolvimento de kits de ferramentas digitais, a implementação de formações personalizadas e o lançamento de um serviço de consultoria. Espera-se que o projecto permita que os indivíduos que trabalham na área da prevenção e combate ao extremismo violento (P/CVE) estejam melhor equipados para enfrentar os desafios que enfrentam como profissionais, e que possam trabalhar como multiplicadores nas suas próprias comunidades, desenvolvendo PVE /CVE iniciativas sustentáveis.

Consórcio do Projeto: ULHT (PORTUGAL), CESIE (ITÁLIA); UPPSALA UNIVERSITET(SUÉCIA); SVF(HUNGRIA); CSI(CHIPRE); Parceria de Cidadãos Activos (GRÉCIA); Multicultural (ÁUSTRIA); Techsoup (POLÔNIA); CAPRI (FRANÇA); PATRIR (ROMÉNIA) e BONS (FRANÇA).

Visite o site do Projeto

Requisitos

Nenhum.

Certificação

O curso é composto por 5 módulos. Em cada módulo tem uma breve avaliação no final. Se você obtiver mais de 50 (em 100), receberá um certificado ao final do curso.

Taxas

O certificado e o curso são isentos de qualquer taxa.